教师招聘会成了“女儿园”
访谈嘉宾：杨春林（北京五中分校校长） 本文来源云南招考网
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;苏红（北京师范大学教育经济与管理博士生）
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李子丹（北京市第十七中学男教师）
资料图片：女教师明显多于男教师。 本文来源云南招考网
[本期话题]教师男女比例失衡 本文来源云南招考网
日前有媒体报道，宁波市第六届教育人才供需洽谈会举行，求职者大多数是女性，教师招聘会好比“女儿国”。可学校却更偏向招男性，这让供求双方都犯了难。
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教师职业为何男性应聘者少
主持人：学校想招男性，而男性应聘教师岗位的少，您怎么看这个现象？男性为什么不爱当教师？ 本文来源云南招考网
杨春林：这种现象很普遍。拿我最近参加的两个招聘会来说，从人流来看，来应聘的女性和男性的比例大概是3∶1。在我们收的500份简历中，男教师不足50份。
教师男女比例失衡是一个世界性的问题，不仅中国这样。在我国基础教育比较发达的地区，这种情况相对来讲好一些。学校喜欢招男性说明学校有这个需求。从我校情况看，英语学科现在都是女教师，化学学科只有一名男教师，语文学科男教师也很少，这几个学科我非常希望招男教师。我最满意体育教研组的教师男女比例，5名男教师，2名女教师，这可是花了几年时间调整才达到这个状态的。
男性不爱当教师是有一定原因的。青年人特别是男性想有更好的发展，他们不认为教师是一个理想的职业。从待遇来看，教师工资虽然在不断调整，但还没有等同于公务员的待遇，而且这种调整的力度还不能对有能力的男性产生更多的吸引力。 本文来源云南招考网
李子丹：“当老师就是看孩子”，这可能是多数男性不想当教师的最主要原因。男性在许多岗位都有就业优势，所以同等条件下，男性一定会首选去机关或公司。同样都是大学毕业生，发展好的在公司每个月能拿到5000元到6000元。可是我们当教师的，每天早上7点到校看学生早读，晚上快6点才能判完作业回家，但收入差了不少。从一定程度上讲，收入上的差距影响了一些男性的选择。 本文来源云南招考网
苏红：我觉得招聘会男性少可能有以下几个原因，首先，男性师范毕业生的人数本来就不多，供给不足让人感觉男性不愿去应聘教师岗位。其次，传统的观念认为教师职业待遇一般，比较稳定，适合女性的个性。但对男性的角色期望和社会期望就不一样，认为男性应该出去“闯一闯”，要投入到社会中奋斗拼搏一把，而教师职业在传统观念中“没有挑战性”，不适合男性。所以当有“高收入、有挑战性”的工作机会时，男性不会选择当教师。 本文来源云南招考网
学校喜欢招男性恰恰反映了学校男教师的不足，其实在江浙地区的中小学，特别是小学，教师性别比例失衡的现象比较明显，女教师的人数远远多于男教师，一些学校男女教师的比例高达1∶10，这对学生的发展是不利的，学校不得不补充男教师来平衡教师的性别比例。 本文来源云南招考网
校园里不能缺少阳刚之气 本文来源云南招考网
主持人：从教学和孩子心理发展等方面看，男教师和女教师带给学生的影响有何不同？
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苏红：从教学过程来看，教师通过在课堂上与学生的互动，课外与学生的交往来促进学生在知识、技能和个性上的发展。不同性别的教师，有着不同的个性特质和个性倾向，因而对学生的影响也是不一样的。应该说，不同性别的教师在教学中各有优势，在学生发展过程中都发挥着不可代替的作用，少了谁，学生的发展都会有缺陷。一般来说，男教师遇事比较沉着、冷静，思路比较开阔，在教学中能给学生提供相对开阔的学习视野。另外，男教师的其他个性特点如宽容、豁达、勇敢、果断的性格特质，对学生个性的完善起着重要作用。 本文来源云南招考网
李子丹：我从小学到大学，学校里多数都是女教师。我认为这样对学生的发展不是很有利。一般来讲，男教师有阳刚之气，而女教师更柔和一些。
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另外，我认为，男教师身强力壮，能连着带班，三年一期，而多数刚毕业的女教师不行。我今年当班主任，同时一周还要上20多节课，最多的时候一天6节课，有时候任务较重，男教师的精力和体力就显出优势来了。
从男性师范生这个源头抓起 本文来源云南招考网
主持人：您认为一所学校男女教师比较合适的比例应该是什么样的？如何吸引更多的男性加入教师队伍？
苏红：针对目前的状况，我觉得应该至少要保证30%的课程由男教师来上。男女教师性别比例失调，对学生的性别角色的认知和发展、个性的完善，甚至学生的社会化都会带来消极的影响。因此，必须采取措施适当增加男教师的比例。可以从三个方面考虑：一是在教师培养的招生环节，要增加师范生招生中男性的比例，增加男教师的供给数量，从源头上解决比例失调问题。二是政府可以考虑建立相应的激励机制，鼓励男性师范毕生留在教育系统从事教师职业。三是中小学也要完善相关措施，减少在校男教师的流失。
杨春林：正如一个阳刚十足的父亲对孩子的成长不可或缺一样，男教师对学生的潜移默化的影响是女教师无法替代的。对初中来说，我觉得男女教师比例至少应该是3∶7，比较合适的情况是4∶6。国家有关部门应该调整基础教育师资队伍的发展政策，促进男女教师达到一个合适的比例。
李子丹：我觉得教育是国家的事业，对教育的管理当然也需要点强制力，过去的师范毕业生只能回到原籍工作，这样地方上也就不少教师了。另外，各所师范大学招生时就应该对男女生的比例作一定要求，这样经过几年的时间就能调整好中小学教师队伍性别比例了。 本文来源云南招考网
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