题8：学习中的苦和乐
[审题]
这道作文题对于材料的选择有着比较明确的限制：一要选择学习中的事来写，二要表现学习之苦和学习之乐。可以选择两件互不相干的事情，其一表现学习中的苦，其一表现学习中的乐。也可以选择两件因果相关的事，学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。显而易见，后者比前者好得多。因为前者只表现学习中有苦也有乐的道理，而后者则揭示了学习中苦与乐的辩证关系。总之，根据作文命题认真选好材料，并从中挖掘出深刻的哲理，是审题的着力点。
思路之一：先指出苦和乐是学习的孪生子，再写学习是苦事，详细叙述自己苦思冥想解方程的经过；接着转入叙述苦中有乐，参加数学竞赛获奖，仿佛以前的苦都变成乐；最后得出"不吃苦中苦，哪来乐中乐"的结论。
思路之二：过去我学习不用心，上课随便听，作业到处抄，乐得逍遥，只是每次考试红灯高挂，苦不堪言。后来痛改前非，努力学习，认真完成作业，吃了不少苦头；但学习成绩直线上升，乐得我越学越有劲。
思路之三：我在热烈的掌声中接过全省中学生作文大赛的获奖证书，心里乐开了花，回想自己学习语文学习写作的过程，真是历尽千辛万苦。我的写作能力低，为此我苦读中外名著以扩大知识面，提高语文素养，苦苦练笔，不断提高写作水平。我悟到了学习"苦结乐果"之理。
[写法]
要写好这篇作文，首先要选好材料。根据命题的指令，要选择能表现学习中苦和乐的事，而且这两件事要有因果联系。比如思路之一，一写自己苦思冥想解方程，表现学习中的苦；一写自己参加数学竞赛获奖，从而感受到学习中的乐。这两件事既各自独立，又相互联系，既紧扣题目，又蕴含深刻的道理。选择这样的材料来写，就过好了选材关。
其次要善于挖掘深刻的道理。当你根据命题选择材料的时候，不要只想到某事是否合乎题意，还要想一想这件事所蕴含的道理，而且不可浅尝辄止，要探求其深层的意蕴，使文章的立意得以升华。比如思路之三，从自己学习写作的过程悟出"苦结乐果"的道理，就显得比较深刻。
第三要让理性的升华建筑在感性的基础上，也就是让所要表现的道理随着事情的发展自然而至，给人以水到渠成的感觉。因此要避免抽象的议论，要把道理融入记叙，最后再画龙点睛，归纳出令人信服的哲理来。反过来，这种"理"的升华又会使"叙"焕发容光。
常见的失误有：只写学习之苦，或只写学习之乐；写了学习中的苦和乐，但挖掘不深，无法提炼出有关的哲理来；把议论的比例不适当地加大，用空洞的说理代替具体的叙述。
[同类文题] 1．我尝到了学习的苦与乐(如果说，《学习中的苦和乐》可以不用第一人称写的话，那么此题非用第一人称不可。)
2、读书的苦和乐(读书有广义与狭义之别，从广义讲，读书就是学习；从狭义讲，读书是阅读书籍，要写阅读中有的苦与乐的感受。)
3．读书的甘苦("甘"就是甜，甜就是乐，此题同《读书的苦和乐)。) 4．读书乐(此题不必写苦与乐的辩证关系，只就读书的乐趣来写即可。)
5．有趣·烦恼·难学(此题可用加中心词的方法审题，比如有趣的数学、烦恼的语文、难学的英语等。也可以用分解法审题，比如只写语文这一科，写其有趣之处、烦恼之处、难学之处。)
6．这门课，我从讨厌到喜欢(此题只要写某一门课程，但要抓住转折点写自己从讨厌到喜欢的转变过程。)
7．初中生活的懊悔与欢乐(此题取材范围限于初中生活，记叙值得懊悔的事情和感到欢乐的事情。注意：懊悔不等于痛苦。)
8．生活中的苦涩和甜美(此题取材范围比上题广泛，生活可以是校园内也可以是校园外。在立意上，最好能揭示某一生活哲理。)
9．我的欢乐和苦恼(此题要求写出"我"在学习、生活等方面的欢乐之事和苦恼之事；最好能悟出道理，给人启迪。)
题9：我的一段思想经历
[审题]
此题要求写自己的一段思想经历。所谓"一段"，指某一时期或某一阶段，而"思想经历"实际上就是思想发生变化的过程。思想变化离不开具体的事件，所以要选择足以使自己的思想发生某种变化的事情来写，在记叙事件发生过程的同时，要侧重表现思想变化的始末，否则就不合题意了。总之，本文要通过"我"在中学时代的一段思想经历，来表现当代中学生从幼稚走向成熟的历程。
思路之一：我原是个冷漠的人，与同学格格不入。有一次，我病倒在宿舍，同学们七手八脚护理我，并请来校医为我看病。他们怕我寂寞，让我听收音机，还抽空替我补课：我的思想发生了变化，决心培养热情助人的情操。
思路之二：先写自己参加天文台观星活动，看到浩瀚无边的看到浩瀚无边的宇宙，顿感视野开阔；接着写自己每次观星都促使思想发生变化，深感个人利益微不足道；最后写自己要献身人类的新的思想认识和改变患得患失的自私思想的决心。
思路之三：学校进行各班卫生大评比，检查我们的教室时，我突然发现后门有几张废纸，赶紧站在门边挡住人们的视线，结果我们班名列第一。但我却深感不安，经过一系列思想斗争，终于鼓起勇气去"自首"。
[写法] 写作本文的关键有二：一是叙事应足以成为思想变化的契机；二是应有足够的心理活动描写来表现思想变化的过程。
先说第一点。我们知道，思想变化不会凭空发生，往往是经历了某件事(或几件事)以后才变化的，而这些事情自然包含着足以改变原来思想的因素，所以我们在叙事时要把这些因素加以强调，以免所叙之事与思想变化挂不上钩。比如思路之一，"我"从冷漠转变为热情是因为同学们不计前嫌热情帮助"我"，所以在叙事时要突出同学们的热情，使这些情足以融化"我"的冷漠，"我"的思想变化才合情合理。
再说第二点。题目明确指出要写"思想经历"，思想经历靠什么来表现?心理活动。所以缺乏必要的心理活动描写，就无法表现思想变化的过程。心理活动描写有两种处理方法。一种是夹在事情发生的过程中，如思路之二，可以把心理括动描写夹在观星过程的记叙之中。另一种是在事情发生后集中进行，如思路之三，可以先写"我"在卫生评比中弄虚作假的经过，再集中写"我"思想斗争的过程(不能简单化，要体现"一段")。
常见的失误有：在叙事之后交代思想变化的结果，并没有写出"思想经历"；所叙之事与所发生的思想变化无关；把记叙文写成议论文，大谈特谈自己对某一事物的不同看法。
[同类文题] 1．我有一次难忘的经历(此题不一定要写思想经历，但一定要写"难忘的经历"，为什么会难忘是写作的着力点。)
2．我经历了一次考验(这考验归根结底是思想上的考验，是意志上的考验。比如拾到一条金项链，还不还给失主，便是经历一次思想上的考验；登山是否半途而废，便是意志的考验。)
3．值得记取的深刻教训(题眼在"深刻"二字；只要这次教训是深刻的，自然也就值得记取，要选择震撼心灵的事来写。)
4．一份思想小结的诞生(这道题要求写思想小结诞生的经过，实际上也是要求写一段思想经历，只是要写思想小结，所以比较严肃。)
5．我终于迈出第一步(从"终于"可见其艰难，但这"第一步"是良好的开端，选材要力避平庸。)
6．在碰壁和失败之后("碰壁"与"失败"有何不同?碰壁是受挫过程，失败是受挫结果。此题不是写受挫经过，而是写受挫以后发生的事情。)
7．留在心灵深处的记忆("留在心灵深处"便是"难忘"，"记忆"可以是褒的，也可以是贬的，选材极为广泛。)8．难以了结的心事(此题选材有些难度，要认真想一想什么心事难以了结。)
9．我从实践中懂得了这个道理(这道题要写参加什么实践，懂得什么道理。)
10．我从实践中悟出这样一个道理(此题是"悟出"，这道理是自己感悟出来的；上题是"懂得"，道理是已有的。) 
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